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学前理论教研室开展“课程思政集体备课会”交流会
新闻上传:人文学院 | 日期:2019-05-10 09:30 | 来源:未知 |点击:加载中
 
       为充分发挥课堂育人主渠道作用,着力推进思政课程向课程思政的转变,5月9日下午,由马克思主义教研室组织,在A3-408开展了“课程思政集体备课会”的交流会。马克思主义教研室派出三名代表,学前理论教研室由教研室主任肖芙蓉组织7位教师参加,人文学院党支部书记徐书记参加此次会议。
 

 
       会议在活泼、有序的氛围中展开,首先由马克思主义教研室主任刘浩渤老师发言,刘老师如何推动课程思政、课程思政的本质、专业课程如何思政化三个方面阐述了自己的想法,得到大家的一致认可。并对课程思政的本质做了详细解释:课程思政并不是将思政课的内容简易复制与无限扩展,也不是将专业课与思政课任意结合,而是将专业课的内容有机地与思政课结合起来,在专业目标之中提升民族认同,将个人与社会、国家融入一起,确定以政治高站位,政治意义凸显的课程,立德树人,培养具有政治认同、文化自信的人才。对此,就如何在专业课程中呼应国家大政方针发挥引领作用,结合结合中国历年来的成就,增加四个自信,融入中国元素、维护话语权、意识形态的内容问题做了具体的讨论。
 

 
       会议围绕学前教育专业的《幼儿教师职业道德》和《儿童发展心理学》两门课程展开。通过与会代表的热烈讨论,如何根据教学内容充分梳理专业课程中的“思政元素”成为大家的共识。教师们通过讨论认识到专业课程开展“课程思政”,并非是让专业教师讲思政课,而是要求教师立足于专业课程,不断挖掘课程中蕴含的思政元素,结合自身对世界、国家、民族的感悟,在传授专业知识和技能的同时对学生进行价值引领。教师讲授各类专业课程,要带着强烈的使命感,善于柔性融合思政元素,在学生的心灵深处播撒真、善、美的种子。
 

 
       此次会议的开展,不仅能够促进学前教育专业课程的改革,对于培养具有新时代、新思想、新理念的实践性人才具有重要意义。人文学院将以更创新的形式,改变传统思政课的上课形式,将以思想引领、行为塑造,理论到实践过程中培养具有当代思想、符合社会价值观、具有良好职业德行的大学生。
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